CLASIFICACIÓN DE LAS TIC

Galvis (2004), clasifica las tic tomando en cuenta tipos de medios y enfoques educativos, según se indica:

Medios transmisivos: Buscan apoyar la entrega efectiva del mensaje al emisor y de este a los destinatarios. 

 - Demostradores de procesos o productos.

 - Tutoriales para apropiación y afianzamiento de contenidos.

 - Ejercitadores de reglas o principios, con retroalimentación directa o indirecta.

 - Bibliotecas digitales, videotecas digitales, audiotecas digitales, enciclopedias digitales.

 -Sitios en la red para recopilación y distribución de información.

 - Sistemas para reconocimiento de patrones (imágenes, sonidos, textos, voz).

 ·- Sistemas de automatización de procesos, que ejecutan lo esperado dependiendo delestado de variables indicadoras del estado del sistema.

·- Modeladores de fenómenos o de micromundos.

 - Juegos en la red, colaborativos o de competencia, con argumentos cerrados o abiertos, en dos o tres dimensiones...

 Medios activos:Buscan permitir que quien aprende actúe sobre el objeto de estudio y, a partir de la experiencia y reflexión, genere y afine sus ideas sobre el conocimiento que subyace a dicho objeto.

·- Simuladores de procesos o de micromundos.

 ·- Sensores digitales de calor, sonido, velocidad, acidez, color, altura con los cuales se alimentan modeladores y simuladores.

 ·- Digitalizadores y generadores de imágenes o de sonido.

 ·- Calculadoras portátiles, numéricas y gráficas.

 ·- Juguetes electrónicos: mascotas electrónicas.

 ·- Juegos individuales de: creatividad, azar, habilidad, competencia, roles.

 ·- Sistemas expertos en un dominio de contenido.

 ·- Traductores y correctores de idiomas, decodificadores de lenguaje natural.

 ·- Paquetes de procesamiento estadístico de datos.

 ·- Agentes inteligentes: buscadores y organizadores con inteligencia.

 ·- Herramientas de búsqueda y navegación en el ciberespacio.

 ·- Herramientas de productividad: procesador de texto, hoja de cálculo, procesador gráfico, organizador de información usando bases de datos.

 ·- Herramientas y lenguajes de autoría de: micromundos, páginas Web, mapas conceptuales, programas de computador.

 ·- Herramientas multimediales creativas: editores de hipertextos, de películas, de sonidos, o de música.

 ·- Herramientas no automáticas para apoyar administración de: cursos, programas, finanzas, edificios.

 ·- Herramientas para compactar información digital.

 ·- Herramientas para transferir archivos digitales.

 Medios interactivos:Buscan permitir que el aprendizaje se dé a partir de diálogo constructivo, sincrónico o asincrónico, entre co-aprendices que usan medios digitales para comunicarse.

 - Sistemas de mensajería electrónica (e.g., MSN, AIM, ICQ), pizarras electrónicas, así como ambientes de CHAT textual o multimedial (video o audio conferencia) que permiten hacer diálogos sincrónicos.

 ·- Sistemas de correo electrónico textual o multimedial, sistemas de foros electrónicos.

Marqués (2002), presenta otra clasificación indicando lo siguiente: “Incluimos en el concepto TIC no solamente la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("mass media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax..”

Afianzando la clasificación de Marqués presentada anteriormente, se expone  el punto de vista de  Chaparro (2007),quien señala que las tecnologías de comunicación e información se dividen en los Mass Media y los Multimedia subdividiendose de la siguiente manera:

MASS Media: Los medios de comunicación de masas o mass media son canales artificiales de información que, utilizando medios tecnológicos, difunden información de manera simultánea e indiscriminada dirigidas a un receptor colectivo o social, donde este pierde identidad, integrándose a una masa social generalmente desconocidos por los editores de la información Dichos medios permiten a una gran cantidad de personas acceder a sus contenidos. Así, se ha contribuido, en gran medida, a la globalización; rompiendo barreras de tiempo y espacio, dejando al mundo como una aldea global sin fronteras.De igual forma, clasifica Mass-media y multimedia en:

MASS-MEDIA: Escritos: Revistas, Folletos, LibrosElectricos Televisor, La radio, Computadores.

MULTIMEDIA: Informática(Multimedia Off Line) como lo son los cds, cintas de video, cds educativos

TELEMÁTICA: (Internet)(Multimedia on line) también conocido como Multimedia On line, todo lo relacionado con internet: Aulas virtuales, entornos, chats, correo electrónico.

Fuentes: Chaparro Contreras,  Jesus Alberto. “Las TIC en la educación".  http://soloticstachira.blogcindario.com/2007/06/00006-clasificacion-de-las-tics.html
Chaparro Contreras,  Jesus Alberto. “Las TIC en la educación".http://soloticstachira.blogcindario.com/2007/06/00005-las-tecnologias-de-informacion-y-comunicacion.html

Galvis, Alvaro H (2004). “OPORTUNIDADES EDUCATIVAS DE LAS TIC”.Metacursos Soluciones ElearningInnovadoras.http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-73523_archivo.pdf

Marqués Graells, Pere (2000). “LAS TIC Y SUS APORTACIONES A LA SOCIEDAD”. http://peremarques.pangea.org/tic.htm

Salazar, Luis (s/f). ¿Qué son las TIC?.http://fundabit.me.gob.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=196&itemid=80.